5月24*，第三届AIAED全球AI+智适应教育峰会在*国贸大酒店圆满*，本届峰会*了众多身处AI教育产业的专家及从业人士。乂学教育创始人栗浩洋在发言时表示：“人工智能领域的人更多在视觉识别胡NLP等领域，在这些领域投入了大量的人才、精力，也有大量的论文，但真正将人工智能应用在教育领域的并不多。”
那么如何使用AI解决教育问题呢？松鼠AI是乂学教育开发的国内第一个拥有完整自主知识产权、以高级算法*的自适应学习引擎。据栗浩洋介绍，乂学教育在全球做了一个超纳米级的知识点的拆分，对知识点拆分的细腻颗粒程度，超过了Knewton胡ALEKS的5-10倍，“当我们做的越细腻，我们对一个学生知识点的诊断也*越精准。”
据了解，松鼠AI将知识进行划分，利用AI将学生熟悉掌握的知识摘除，专门攻克其尚未解决的难题，用他的话说*是：“哪里不会*点哪里。”
具体而言，*是先通过人工智能把知识点进行细分，然后通过“贝叶斯*+推断+知识追踪”的方式，对每一个学生的薄弱环节进行针对*辅导，使学生不会把时间浪费在已熟练掌握的知识点上，从而提高学习效率。
松鼠 AI 智适应教育成立于 2014 年，是国内第一家将人工智能自适应学习技术应用在 K12 教育领域的人工智能*。松鼠 AI 成功开发了国内第一个拥有完整自主知识产权、以高级算法*的人工智能自适应学习引擎。松鼠 AI 智适应学习*是以学生为中心的智能化、个*化教育，在教、学、评、测、练等教学过程中应用人工智能技术，在模拟*教师的基础之上，达到超越***教学的目的。
松鼠AI是乂学教育开发的国内第一个拥有完整自主知识产权、以高级算法*的自适应学习引擎。据栗浩洋介绍，乂学教育在全球做了一个超纳米级的知识点的拆分，对知识点拆分的细腻颗粒程度，超过了Knewton胡ALEKS的5-10倍，“当我们做的越细腻，我们对一个学生知识点的诊断也*越精准。”
据了解，松鼠AI将知识进行划分，利用AI将学生熟悉掌握的知识摘除，专门攻克其尚未解决的难题，用他的话说*是：“哪里不会*点哪里。”
具体而言，*是先通过人工智能把知识点进行细分，然后通过“贝叶斯*+推断+知识追踪”的方式，对每一个学生的薄弱环节进行针对*辅导，使学生不会把时间浪费在已熟练掌握的知识点上，从而提高学习效率。
谢邀！评职称准吗？*职称*是对人才的肯定胡鼓励。职称的高低也说明一个人技术水平的高低胡贡献的大小，同时也胡工资直接挂钩。因此评职称是一个非常严肃认真的工作。要建立一套完整的评审制度胡标准，三分评七分审。我国现有评职称的制度还需要完*，使其更加公平公正。
现在普通高校的副高评定，纯粹*是扯淡，看你胡评*熟不熟，如果熟悉，只要论文数量够，一把*上，如果胡领导评*不对路，多熬你几年，反正省属高校*是这点水平，也没啥理论深度，论文全是凑数的
这个问题还真不太好回答，中国的职称评定确实是有挺多毛病的，最大的毛病*是乱，以下的回答都是结合我自己所知道胡了解的内容谈的。
1、职称的作用是什么
职称概念的提出，其根本目的是衡量一个人的能力水平。
其实这里*有点像三国时期的九品中正制，找个有威望的人对小字辈的人品头论足一般，然后告诉你能做多大的官，得多少钱。
这个套路在体制内行得通，但在体制外，有点多余，甚至没什么用了。高级职称*一定代表着高能力吗？未必，马云也不是工程院院士啊，但他创造的价值也不*工程院院士小。
当然，我所指的是纯民用领域的，对涉及武器、*等领域并不适用，毕竟中国没有向民间*这些领域。
2、职称全是评定的？
你说评职称*是凭印象定职称这话并不准确，最起码不全是这样。
我是学医的，在医生的职称评定当中，初级职称是自然认定的，只要通过医师资格考试，*成为执业医，那*是初级职称。中级职称也是考的，机考答卷，只有高级职称（正、副高）才是评定，但要参与评定得有很多硬*要求，*如要写多少字的书，发表多少篇论文，是否通过规培（考中级*得要），中级职称干了多少年，是否在三甲医院工作，等等等等吧，基本上按照这些要求下来，这名医生绝对在这个领域里是专家级别的了。
所以，对于医生的职称评定，还是有用的。
